防治幼儿处事退缩 造就孩子开朗个性 - 白鹤幼儿园

防治幼儿处事退缩 造就孩子开朗个性

发布日期:2016-12-02  人气:2107

 摘要:幼儿的退缩行为,是指幼儿不主动与同伴交往,沉默寡言,宁愿一个人玩也不愿去陌生的环境,对陌生环境表现出害怕、胆怯等。退缩行为会阻碍儿童对外界环境的探索,影响其社会化和认知的发展。文章中笔者分析了幼儿退缩行为的主要因素,同时从家庭、幼儿园、培养兴趣、信任和鼓励等四方面阐述了如何防治幼儿退缩这一行为,从而培养幼儿开朗性格的策略和方法。

关键词:幼儿退缩行为;成因;防治
幼儿进幼儿园,这是他们进入幼儿园集体生活的开端,是他们人生成长经历中的重要阶段。但由于受新环境、陌生人或先天个性胆小等各种因素干扰,一般幼儿都会产生不同程度的退缩现象。这是幼儿行为问题中最为普遍的一类行为,孤独、胆小、害怕、恐惧、不合群则是这类幼儿入园时的具体反应。这种现象相对讲女孩发生的概率又比男孩多点。
幼儿容易退缩,从心理需求角度讲,这是幼儿感到不安全,是一种正常的自我保护。但如果不加以合理引导,不让他消灭畏惧感并让其随意滋生发展,那则会影响到他成年以后社会生活的方方面面,影响他的正常工作、学习和生活。所以我们有必要从幼儿成人成才角度出发,从他们刚入幼儿园的那一刻起,对这个问题引起高度重视,进行合理防治。
从行为角度分析,一般情况下,幼儿刚入园起始阶段容易退缩,不能和谐地和同伴相处这是极为普遍的,但他们大多数会随着时间的流失,随着对环境的逐步熟悉和对老师、小伙伴的不断了解,而不断适应,退缩行为也会随之消减,直至消失,这个适应过程大概需要一个月左右。对于这些正常反应我们可以稍加放松,只要开始留心一些即可。要我们应该引起重视的是那些入园已经有较长一段时间,但在各方面惧怕、不合群、胆小等症状依旧如初的那一小部分幼儿。此时如果他们表现为不能与同学一起玩耍,时常一人站在角落,沉默寡言,时常一个人自己玩玩具,平时喜欢独自与娃娃作伴,不会主动参加幼儿们的游戏,喜欢躲在老师后面,见到父母离不开,不愿和陌生人交流等现象的,一般就需要我们格外引起注意,这是一种明显的遇事退缩现象,需要我们老师家长进行引导和帮助。
而造成幼儿这种懦弱的个性主要因素又有哪些呢?一般讲这是由于家庭的过于保护造成的。幼儿需要从小就培养他的自我意识和自理能力,我们可以在家庭教育过程中让幼儿多做一些力所能及的事,如从小锻炼他们的独立分床睡觉的习惯,从小锻炼幼儿自我吃饭、穿衣的能力,从小锻炼他们整理安放自己玩具、学具的能力,还要从小鼓励幼儿多与其他人交流的能力,要及时表扬巩固他们的优点,激励幼儿去独立完成一些任务,鼓励他们尝试一些未经历过的事,而不是过多考虑安全吆喝幼儿这不许干那不许干。在这个过程中,如家长只知道一味的替幼儿包办事务,遇到生人只会告诉来访者“我们幼儿胆小,不会说话”而不鼓励幼儿和客人打招呼,那么这样培养出来的幼儿就会出现这样那样的交往性问题,幼儿会对自己的家长产生严重的依赖。如此出现遇事退缩的现象也是在情理之中了。
那么对于这样的幼儿这样的小毛病,我们教师该如何来进行防治呢?
一、取得家庭的大力配合。幼儿的各种个性和不足大多是有家庭因素造成的,所以我们老师要也家长沟通好,要让幼儿的父母尤其祖父母,要懂得这种不良现象的危害性,要告诉他们这种个性形成的根本原因是什么,然后建议他们改变平时不良的育儿方式和方法,让他们放开手,积极鼓励幼儿去独立迎接生活的挑战,培养他们的独立个性。当然在这个改变中也要绝对避免通过粗暴的方式对幼儿进行强制教育,那样幼儿的恐惧心态会更加突出,个性会更加懦弱或走向另一个叛逆的极端。
二、在幼儿园,逐步设计一些小活动。例如,故意派遣幼儿帮老师在班级或幼儿园某地做一件事,故意让他给小朋友分食品,故意发现一个幼儿的技能请他教教旁边不会的伙伴等等,有目的地让这些幼儿逐步参与到这些活动中去,使他们的小伙伴一个、一个的多起来,鼓励他们与同伴交往交流。集体活动是打开幼儿心灵窗口的一个重要途径,在集体生活中他们会慢慢获得游戏的快乐,获得同伴的信任,那样害怕交往的不合群的心理防御体系就会自动地得到瓦解,小伙伴之间的和睦的人际关系也会自然地得到巩固。此外,通过有针对性的活动我们还可以培养幼儿活泼开朗的个性,那样可以反过来促使幼儿更愿意和其他人进行交流和交往。
三、培养幼儿兴趣,激发幼儿求知欲。幼儿有好奇、好问、好动的特点,家长和老师应抓住幼儿的这些特点,激发他的求知欲。例如有的幼儿爱问为什么,有的幼儿喜欢把玩具拆开,成人不该把幼儿的这些行为当做调皮捣蛋,并用冷淡、批评进行处理,这样会损害幼儿的积极性,让幼儿的个性更为退缩。成人要对幼儿的提问积极回答给予回应,并加以鼓励,使幼儿更有自信。
四、给予幼儿更多的信任并及时奖励。美国哲学家说过一句话“自信是成功的秘诀”,幼儿的成长都需要引导和巩固。我们在引导他们主动参与各项活动的同时,对于他们的进步教师和家长要给与各种形式的肯定、表扬和奖励。对于奖励的物品,也一定要是幼儿喜欢的,是他们感兴趣的。一般言,这样进行过多次的交往实践,绝大多数的幼儿会在不断的锻炼中退缩行为会不断的得到纠正,最后成为性格开朗的人。
当然经过上述家庭、幼儿园的共同努力后,教学中我们也会发现有极个别小朋友遇事退缩的问题还是会一直解决不了,对于这样的幼儿,我们则应该建议家长去专门的心理诊所看看。良好个性是一个人今后在工作、生活、学习上能否获得成功的重要保证,祝愿每个幼儿都能大胆改掉遇事退缩的不良习惯。
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                   杨       丽