由“孩子入园情绪”之思考 - 白鹤幼儿园

由“孩子入园情绪”之思考

发布日期:2016-12-13  人气:193

 

经常会在周一的早上,看到有不愿意上幼儿园的孩子,不是哭闹,就是一场“追赶游戏”。也经常会有父母抱着乱踢乱抓的孩子,冲进班级。或者是老师抱着孩子,父母在后面大骂的情形。种种现象在告诉我们,孩子闹情绪了,他们不愿意来幼儿园。为什么孩子会有入园情绪?难道仅仅是因为孩子不喜欢幼儿园?还是……?根据我班幼儿的情况,我进行了分析,大致有以下几方面的原因:
一、成因分析:
1、孩子对家长的过分要求
对于我们全托的孩子来说,每周回家是一件大事。处于家庭中心地位的他们,觉得在幼儿园一周,委屈了他们,到家后父母就必须事事随他们,应该是要什么有什么。不仅要饭来张口,衣来伸手,而且他提出的所有要求,都是对的,父母都要答应的。比如我们班的小钰,用她妈妈的话说,周末回家后,她把自己对父母所有的不满全发泄出来,感觉父母亏待了她,不爱她了,所以要把她送幼儿园全托。回家了,你们必须听我的,无休止的要求一个接一个。父母如果有一条没有做到,她就会在周一早上挣开眼睛开始耍脾气:先懒床,对父母的催促无动于衷,然后就是一直不声不响,很郁闷的样子。来到幼儿园后,又不肯进幼儿园大门,在园外和父母开展你追我赶的“游戏”。
2、家长对孩子承诺的失信
有些家长,可能因为实在是工作忙,孩子周末回家,家长也抽不出时间来陪孩子玩。但是家长会给孩子一些承诺,或许是无意识的说了,后来又忘记了,可是孩子却记住了。家长忘记履行对孩子的承诺,也是造成孩子周一来园哭闹情绪的原因之一,如我们班的嘟嘟。嘟嘟的爸爸是做工程的,经常在外忙,一般孩子回家都是由妈妈照看着的。而他的妈妈又很喜欢和朋友打麻将,周末孩子回家的时候,所以也不能专心地照看孩子,孩子有些时候吵闹的话,妈妈就轻易地给了他一个许诺:等下妈妈好了,给你买玩具,带你去儿童乐园玩等诸如此类的话。但是到最后,却总是不了了之。其实对于这种情况,该检讨的应该是家长,你承诺了孩子,但却没有做到,孩子周一来园时哭闹也是情理之中的事情。
3、孩子对家庭的依赖性
现在的孩子,个个都是家中的宝,习惯了家中的自由生活,以及家庭中事事以他为中心的日子。看到幼儿园里那么多的小朋友,而老师有些时候又不能像在家那样照顾他,他心理就有了反差,因此在周一来园的时候,也会有很明显的哭闹情绪。如我们班级的珠珠,珠珠家里专门请了个保姆,照顾孩子的一日生活起居,所有关于孩子自己要做的事情,全是保姆包办的。因为父母有以后送孩子出国的想法,所以父母经过商量后,把孩子送来全托,以锻炼孩子的自理能力等。但是孩子过惯了以自我为中心,事事优先照顾的生活,所以在全托幼儿园,这种对于孩子来说,与家里有着强烈反差的生活,她无法适应。周一来园强烈的哭闹情绪反应,其实就是在向父母表示自己心理的不满。
4、孩子对家长未完成幼儿园所交代任务的失望
其实每个孩子,在他小小的心里,都是有那么点虚荣心的。当老师交代孩子回家要做的一些事情,孩子在家没有完成,或者因为父母的忙碌而疏忽的时候,孩子也会有哭闹现象。比如我们班级的萌萌,老师经常会在周一或者周五的时候,给一周表现好的孩子,评上五角星,也会给完成教师给予的任务的孩子加倍的表扬。当有一次她妈妈因为忙而忘记做到老师给予的任务时,萌萌哭得稀里哗啦,迟迟不肯进幼儿园的门。孩子都是希望得到老师的表扬与肯定的,当其他小朋友受到老师的表扬而自己没有时,她的心里该是多么的失望。
二、策略建议:
1、幼儿园教育方面:
a.给孩子创设幼儿园大家庭的温暖
对于我们全托孩子来说,离开父母的怀抱,来到了幼儿园这个大家庭,如果老师像妈妈一样地爱自己,对自己悉心照顾,在学习上不断给予鼓励和表扬,在生活中无微不至的关怀,就能逐渐消除孩子精神上不愿意上幼儿园的障碍,使得孩子更爱幼儿园。周一孩子入园时,教师要热情对待每一个孩子,对孩子在家表现好的,及时口头表扬并奖励五角星,让孩子的心理得到极大的满足。比如我们班级的琦琦,她特别的喜欢上幼儿园,她觉得幼儿园有老师和小朋友,老师很喜欢她,小朋友也很喜欢她,她希望天天来幼儿园,在家一个人没有意思。
b.给孩子如父母般的爱
在幼儿园的一日生活中,老师也要像妈妈一样,时刻关注孩子的每一个变化。在他们吃饭的时候,告诉孩子每一份饭菜都有它不同的营养,尽量让孩子多吃点,营养补充均衡。在孩子学习玩耍的时候,让每个孩子有发言和参与的机会,让孩子快乐学习,愉悦玩耍。老师也参与孩子的每一个游戏,让孩子感觉老师有时候是妈妈,有时候是朋友。老师不仅关注着个别孩子,还关注所有的孩子,让他们感觉老师是很爱他们的。当然,对于特殊的孩子,我们也可以特殊的对待。教师可以在一日生活中,给他们更多一份关注。睡觉的时候,去和她说说悄悄话,吃饭的时候,可以坐她的旁边,学习的时候多提示她,外出散步的时候,可以让她站在第一排,让老师拉着她的手,感受老师对她的温暖。这样自然而然的,孩子也会喜欢自己的老师,喜欢上幼儿园。
c.督促孩子良好行为习惯的养成
从小养成孩子良好的行为习惯,可以为孩子的一生打下良好的基础。如:
(1)不无理取闹,能和家长好好的说说自己的想法。有什么事情,不是以自己的哭闹来解决,而是把自己心里的不快乐说出来,让大人知道你的想法,养成开朗活泼的性格。
(2)做任何事情,答应了父母老师的,就努力去做到,从小养成信守承诺的良好作风。
(3)能够做到体谅父母,不以自己的想法为中心。尽量做到自己的事情自己做,不依赖父母,养成独立自主的个性。
其实孩子做到了以上几点,也就意味着孩子开始慢慢的懂得道理,知道周一和周五是我们来幼儿园学习的时间,是父母工作的时间。周末是父母休息的时间,也是孩子回家的时间。孩子有了一定的自律意识,也就不会在周一来园时闹情绪了。
d.家长正确的“放手”意识对孩子情绪的影响
有些家长,他们工作很忙,但是对孩子又不放心,并把不放心写在了脸上。在他们把孩子送来全托的同时,心理也有不确定的因素:如果孩子不适应,我们应该怎么办?不来幼儿园吗?还是……其实家长既然决定让孩子来全托,就该在对孩子放手的时候,相信自己的孩子,相信我们老师。很多时候,家长的不确定因素也是孩子情绪反常的原因之一。我们的家长应该先让孩子明白:上幼儿园可以学到很多的本领,将来做一个有用的人;在幼儿园有很多朋友,老师小朋友可以和自己一起做游戏;幼儿园有很多好玩的东西等。也可以在家给孩子讲讲一些科学家、名人小时侯的学习故事,让他们明白,上幼儿园是每个孩子必须经历的。在碰到孩子情绪变化时,家长应和老师及时沟通,家园协调一致,共同来解决孩子种种难题。这样相信我们的孩子一定会很快适应幼儿园的生活,在他们开心来园的同时,家长们也能更安心地工作。
2、家庭教育方面:
a.家长要树立自己在孩子面前的榜样形象
父母是孩子人生的第一任老师,父母的一言一行对孩子以后的人生发展起着关键性作用。既然你已经给了孩子承诺,不管有多忙,有多少个不能实现承诺的理由,你都应该说到做到。就如我们在向嘟嘟了解他来园闹情绪的原因,“是不是因为妈妈,说过带你出去玩,然后又没有带你出去是吗?”孩子一边抹眼泪一边说,“是的,别的小朋友都去儿童公园玩了,我一个人在家太没意思了。妈妈就知道打麻将!”是啊!或许这个承诺对家长来说只是一件很小的事情,但是对于孩子来说,他一周回家一次,出去玩是一次珍贵的机会。如果家长能够稍微放下自己的娱乐爱好,遵守承诺,满足孩子的要求,树立自己在孩子心目中守信的形象,也不会让孩子在周一来园的时候,心里有那么多的遗憾和委屈,随之可能会影响他们一周在园的情绪。所以,家长在孩子面前,首先要树立良好的形象,做到信守诺言,才能去要求他们开开心心的上幼儿园。
b.家庭中的民主氛围对孩子良好心理素质的培养起推动作用。
现在的家庭中,很多父母表现都以孩子为中心,在家处处事事都是听孩子的,孩子要什么是什么,吃给孩子最好的,穿给孩子最好的,孩子发脾气了,父母做个规矩还要被家中的老人训斥,而由此养成孩子无赖、霸道,以自我为中心的个性。就如我们班级的小钰,她觉得父母让她全托就是亏待了她,她要以自己每天的哭闹来向父母示威,就等着父母心软,然后答应她的要求。如果家长在平时的家庭教育中,能够做到孩子和父母是平等的,什么事情都试着和孩子好好商量,让孩子了解自己父母的想法。让孩子全托,不是不爱他们,而是因为工作忙,同时也是为了提高孩子的自理能力等。这样和孩子好好讲道理,相信他们一定会慢慢接受的,其实孩子都是聪明的。当然,家长也可以由此事中吸取教训,在以后的教育中创造民主和谐的家庭氛围,和孩子多沟通、多交流,相信孩子们会理解你们的良苦用心。
c.家庭和幼儿园共同教育对孩子的情绪影响,
全托孩子情绪的每一个变化,不仅牵扯着家长的心,也牵扯着老师的心。父母把孩子送幼儿园,希望孩子在园天天开心,如果周一送孩子入园,就看到孩子不悦的表情,不要说是父母没了一天上班的心情,老师也是一样的。所以说家庭和幼儿园教育的一致性对孩子的情绪有很大的影响作用。家长可以在孩子周末回家的时候,多和孩子沟通,多让孩子和父母说说自己在幼儿园的一些趣事,说说自己在幼儿园有那些好朋友,也可以邀请好朋友来家里玩。并结合老师在家园联系册中,孩子在园一周情况的评语,多给孩子鼓励和表扬,使孩子懂得一些道理:如周末父母休息,就可以来接孩子回家了,周一父母上班,孩子也要上幼儿园。老师也要及时根据家长反映的情况,对在家表现优异的孩子,集体面前进行表扬,树立孩子喜欢上幼儿园,爱幼儿园的情感。并让孩子知道,上幼儿园是来学本领的,幼儿园有许多爱你的老师和小朋友。在心理上逐步消除孩子对幼儿园的抵触情绪,让孩子爱上幼儿园,每天开心来园。
综观孩子入园时的种种情绪反应,或许我以上所观察到的只是一部分,但是孩子入园时强烈的情绪反应,其实对孩子一周的心理健康都是有影响的。如何让孩子喜欢幼儿园,爱上幼儿园,除了我们教师在平时孩子的生活中给予细心的照顾,以及无微不至的关爱外,更需要我们家庭和幼儿园的一致教育。孩子健康的身体,开朗活泼的个性,是我们每个老师和家长的共同心愿!我们的老师,要及时发现孩子的情绪反应,针对孩子的情况,进行及时的疏通,解决,保证孩子有好的心情!我们的家长,要在发现孩子有情绪反应时,及时的和我们沟通,让我们为孩子有快乐的心情而共同努力吧!
 
 
 
                                                               尤剑红